Encuadre y modalidad de trabajo

La participación en el proyecto se encuentra abierta a todos los/as estudiantes, docentes y graduados/as a quienes les interese la propuesta, fundamentalmente aquellos pertenecientes al IES Nº 1, pero también a estudiantes de otras instituciones educativas que deseen transitar la experiencia de trabajo barrial.

Seguimos desarrolando los siguientes espacios

• Espacio de Aprendizaje Grupal: El espacio de adolecentes fue concebido en un principio como un espacio de apoyo escolar teniendo como eje trabajar contenidos curriculares en los que los/as adolescentes manifestaban dificultades para la comprensión.

Apertura de Nuevos Espacios

•  Espacio de  Alfabetización de Adultos: El mismo surgió del pedido de los/as referentes del barrio y ya se han realizado los primeros encuentros. El equipo está conformado por psicólogas sociales que tienen formación en la temática y estará abierta a la participación de estudiantes del IES que tengan experiencia en alfabetización.

La necesidad de contar con presupuesto

Todo lo expuesto anteriormente pone de manifiesto la importancia de los aportes que este proyecto implica para nuestra formación y el posicionamiento del IES como impulsor de proyectos al servicio de la comunidad. Las horas institucionales asignadas el año 2009

Día del Niño

Festejo del Día del Niño en el barrio, con la presencia de los estudiantes del IUNA que nos trajeron su música.

Presentación Consejo 2010

A partir del balance realizado de la experiencia transitada durante el transcurso del año 2009 y hasta el mes de Marzo del corriente[1] se ha reformulado el proyecto original proponiendo nuevos objetivos y actividades que respondan a las necesidades del estudiantado del IES Nro 1 “Alicia Moreau de Justo”, de la Escuela de Psicología Social “Enrique Pichón Rivière”[2] y de los habitantes del Barrio Villa 31 de Retiro.

Balance 2009

A continuación realizaremos la evaluación correspondiente al período de Agosto 2009- Marzo de 2010 tomando como ejes de análisis la instalación del proyecto de extensión barrial -tanto del espacio de apoyo escolar como el de recreación con niños-, las intervenciones realizadas por el equipo de trabajo y el proceso vivido por los adolescentes y niños.